2025年10月26日至11月15日，由教育部组织的“国家工匠之师创新团队境外培训4团”赴德国开展为期21天的专项研修。本次培训聚焦新一代信息技术与集成电路领域，来自全国多所职业院校的23名骨干教师参与，旨在通过德国“双元制”职业教育体系和新理念的系统学习，助力提升职业院校教师课程建设与教育教学模式创新发展。

一、系统学习“双元制”，理解校企协同育人机制

在柏林与德累斯顿两地，代表团通过专题讲座、工作坊、院校与企业参访等多种形式，深入理解德国职业教育体系中“学校—企业”双主体的协同育人机制。德方讲师详细介绍了德国职业教育从国家立法、行业标准制定到课程开发与实施的全过程。学员们了解到，德国职业教育中，学校负责30%–40%的理论教学，企业则承担60%–70%的实践培训，学生在企业真实工作环境中学习，实现从“学生”到“职业人”的无缝衔接。

二、课程开发与教学实践并重，推动“本土化”转化

培训围绕“课程开发工作坊”展开，强调以学习者和岗位需求为导向的课程设计方法。在“集成电路基础与实践”模块中，我们通过Arduino控制器编程、电路仿真软件操作等实践任务，体验了德国职业教育中“做中学”的教学理念。同时，培训还引导教师结合中国职业教育实际，开发适合本土的教学案例与课程体系，推动“双元制”理念在课堂教学中落地。

三、参访知名机构，拓宽产教融合视野

代表团先后访问了柏林经济与法学院、克里斯蒂安娜能力中心、弗劳恩霍夫研究所等德国知名教育与科研机构。在弗劳恩霍夫研究所的数字技术论坛中，学员们深入了解人工智能、6G通信、智能制造等前沿技术在职业教育中的融合路径，进一步认识到职业教育必须紧跟产业发展趋势，实现教学内容与技术进步的同步更新。

四、总结反思，谋划本土化实践路径

在培训总结阶段，各小组围绕“如何将德国经验本土化”展开深入研讨。大家一致认为，德国“双元制”成功的关键在于企业深度参与、课程标准与职业能力紧密结合、教学过程注重实践能力培养。下一步，参训教师将结合本校专业特色，推动课程体系重构、教学方法改革与校企合作机制创新，努力建设具有中国特色、世界水平的职业教育体系。

此次德国之行，不仅提升了教师们的专业素养与教学能力，也为湖北省乃至全国职业院校深化产教融合、推进“三教”改革提供了宝贵经验。未来，湖北工匠之师团队将持续发挥示范引领作用，将德国“双元制”精髓转化为推动职业教育高质量发展的强大动力。

（供图供稿：金年会jinnianhuicom通讯员 匡红 审核：罗明玉 编辑：孙宇心）